Carnet 360 · Sur le terrain
VR180 3D et formation VR : observer un geste ou s’exercer ?
Dans cet entretien écrit, Camille, personnage fictif du Carnet 360, demande à VR Perception comment choisir un format immersif pour une démonstration ou une formation.
Camille · Question 1
Que voit-on dans un film VR180 3D ?
VR Perception · La scène occupe la demi-sphère devant le spectateur. Deux vues distinctes, destinées à chaque œil, permettent une perception du relief sur un dispositif compatible. Ce format convient à l’observation d’un geste ou d’une personne face à soi. Un film 360° montre aussi ce qui se trouve derrière ; il peut être monoscopique ou stéréoscopique.
Camille · Question 2
Peut-on interagir avec ce que l’on voit dans un film VR180 ?
VR Perception · Un film enregistré montre une action, mais ne permet pas de saisir les objets filmés ni de modifier leur comportement. Pour faire des choix, déplacer un outil ou obtenir une réaction à un geste, il faut concevoir une application interactive. Cette distinction se décide à partir de ce que l’apprenant doit réellement faire.
Camille · Question 3
Par quoi commencer pour préparer une formation immersive ?
VR Perception · Par un objectif observable : reconnaître une situation, expliquer une étape ou exécuter une procédure. Nous déterminons ensuite ce qui doit être montré, essayé et discuté avec le formateur. Une courte séquence d’essai permet de confronter le scénario au besoin, avant de produire tout le contenu et de multiplier les fonctionnalités.
Camille · Question 4
Comment savoir si le module aide réellement à apprendre ?
VR Perception · Il faut prévoir une évaluation liée à l’objectif : une décision à expliquer, une erreur à repérer ou une tâche à réaliser ensuite. L’INRS étudie encore les apports et les limites de la VR en formation. Nous proposons donc de tester le module avec son public, plutôt que de déduire son efficacité du seul effet immersif.
Camille · Question 5
Que faut-il tester avant de présenter le film à un groupe ?
VR Perception · La lisibilité du geste, le relief, les voix et la durée, sur le dispositif de diffusion choisi. Nous prévoyons aussi les consignes de démarrage, la possibilité de faire une pause et l’accompagnement par le formateur. Une présentation sur écran peut compléter la séance, tout en offrant une perception différente du visionnage stéréoscopique.